元宵节漫话词中情人节

不必争议元宵节是否是中国情人节。古人的情人情节，宋词里俯拾皆是。

首先寻找情人，“ 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，眼光不低。有困难如何，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，恒心可鉴，功夫不负有心人，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，成功。三境界引导寻情三部曲，步步惊喜。

接着信物传情，“驿寄梅花，鱼传尺素”，“绮席凝尘，香闺掩雾。红笺小字凭谁附”。
欣然约会，“香靥凝羞一笑开，柳腰如醉肯相挨”，“眼波才动被人猜”，“一面风情深有韵”，“半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来”。
郊游“小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见”，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。”

不仅老百姓爱热闹，皇帝宋徽宗也不闲着，给情人送水果，李师师“纤手破新橙”，幽会场景“锦幄初温，兽香不断，相对坐调笙”。皇帝不想回宫咋办，“低声问：向谁行宿，城上已三更”，暗示皇帝工作忙，（老婆多）。

当然不一定都是“柔情似水，佳期如梦”，也有“多情却被无情恼”，或“知否，知否，应是绿肥红瘦”及“峨嵋曾有人妒”的疑虑。

笨人总会有，“便纵有，千种风情，更与何人说”，更气人的“拟准假期又误”。当了钻石王老五只能怪自己，“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉”。

伤别时“问君能有几多愁，恰似一江春向东流”，后悔时“ 念月榭携手，露桥闻笛。沉思前事，似梦里，泪暗滴”。别后“无言独上西楼”，感觉“ 寂寞梧桐深院锁清秋”，“别是一般滋味在心头”。失望时“情似游丝，人如飞絮，泪珠阁定空相觑”。寻死觅活也有，“问世间、情是何物，直教生死相许”。
想设计苦逼场景，宋词里去找感觉一个准。

还是欣赏目光长远的，“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”。

 
“风花雪月最销魂”，可对宋徽宗这类情人不能不批评，“汴京才子误佳人，强虏叩关不问”（这三句出自拙作）。

元宵节快乐！





提高班语文课
美佳贤可任 引荐图虚名
面善鲜风范 胸宽少激情
修辞应实在 逻辑待理清
结局应追悔 当初眼力轻

当时许多老师反对建提高班，多少因为我们几个学生提出过“请学校里最好的老师上课”的要求。几经麻烦组班之后，数理化老师没有争议，语文老师该请谁？气质风流和热情奔放的不用，请来了非本年级成员、表达能力平常的潘老师。潘老师年轻时和鲁迅夫人有过书信往来，因此被人高看。可在提高班上课，他没有表现出应有的实力，虚有其名。笑眯眯的，同学课间学他那带古音的本地口音普通话，他听了从不生气。只记得他教了什么“《红楼梦》作者是谁”、“《最后一课》作者是谁？”。既然书信打动过许广平，应该文章不会差。但潘老师教不出来，可能也没打算教。当时条件有限，没法另组文科班，其他老师强调数理化，没人关心潘老师讲课如何，语文课是难得的消遣。他类似当时流行的邓小平语，“占着茅坑不拉屎”。那些不擅长数理、高考时指望语文拿分的同学被耽误不少。
潘老师没再担任下一年级提高班语文老师，他后来去了市里的社科院。听到这个消息，对他更加失望：干嘛不早点出去另谋高就，“赖在”学校里误人子弟？