当年《毛主席来到咱农庄》唱遍山山水水，家喻户晓。如今光阴荏苒，颂歌也融入历史长河，唯旋律犹存。

寻调作词，以留余音。

我用的杂言体歌词中，有一体的句式是：
（杂言54,44,77。54,44,77。）

平平平仄仄、仄仄平平。平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

上下片同，各三平韵共62字，下片后两句依乐曲最末两句重复演唱。

山乡颂·夏歌    

田中苗碧翠、粽子飘香。蜂儿采蜜、四处奔忙。

夫妻挑桶施肥去，歌声鸟和闹山梁。

 

青溪流不断、汇聚长江。农夫汗水、铸造辉煌。

柳枝稻叶随风舞，朝霞永远照农庄。

山乡颂·秋吟    

辛勤浇汗水、地换新装。朝霞辉映、白壁楼房。

母鸡草毯寻虫子，群娃随后美食尝。

 

池中鱼戏闹、菡萏传香。梯田稻穗、谷粒呈黄。

雄狮抖擞抬头笑，鸿鹄展翅上穹苍。

山乡颂·学子   

天边星隐去、鸡叫东冈。书声清脆、环绕茅房。

深丘自有鸿鹄子，改天换地志尤强。

 

菜园边影动、手舞花香。南瓜授粉、科技传扬。

嫁接技术先学到，穷山僻岭育红樟。

 

据金砂谱的《毛主席来到咱农庄》乐曲不仅可填成上面那种杂言平韵体词、还可填成几种齐言平韵体词，如首句‘平起押平韵’的‘粘粘粘式’词就是一种。

其词句式为：
（齐言‘粘粘粘式’+‘粘粘粘式’）

平平仄仄仄平平。平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

重复一遍为下片。各三平韵共56字。下片后两句据乐曲最末两句重复演唱。

山乡颂·雪趣

北风吹絮散梅香。青山一夜换银裳。

开门观景齐呼异，孩童雀跃造型忙。

 

楼边罗汉砌成双。胡须辫子比谁长。

日出瞧见羞红脸，斑鸠斜视走他方。

 

也可填成首句‘平起押平韵’的‘粘对对式’词。律句歌词句式为：
（齐言‘粘对对式’+‘粘对对式’）

平平仄仄仄平平。平平仄仄仄平平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

重复一遍为下片。各三平韵共56字。下片后两句据乐曲最末两句重复演唱。

山乡颂·瓜棚

冬瓜棚下品茶香。听歌伴月好乘凉。

金鲤池中身跃起，水波四散映南墙。

 

流星划过坠山冈。微风渐起抚胸膛。

劳累顿消神气复，明朝挑粪育苕秧。

 

还可填成首句‘仄起押平韵’的‘对粘对式’词，只是此体词字协乐音的机会比前几体约少些！

（齐言‘对粘对式3’+‘对粘对式3’
山乡颂·果乡

丹桂传来阵阵香。秋风一夜扫山黄。

蜜橘甜柿压弯树，满目林峦金锭藏。

 

坡下车鸣客进庄。擦桌摆盏泡茶忙。

勤浇汗水数钱乐，含笑容颜永放光。

下片后两句据乐曲最末两句重复演唱。

 

也可填成首句‘平起押平韵’的‘对粘对式’词，只是此体词字协乐音的机会比前几体更少些！

（齐言‘对粘对式1’+‘对粘对式1’）
山乡颂·春情

东风轻抚菜花香，采蜜蜂儿四处忙。

小伙平田搏水冷，茶山歌起赞情郎。

 

一年之季在春光。才种青苗盼谷黄。

没有衔泥辛苦鸟，那来仔燕护农庄。

 

平田：平整育稻苗的秧田，此时一般水还冷。

下片后两句据乐曲最末两句重复演唱。

 

据此乐曲还可以填成以前面那种杂言平韵体为上片、齐言体首句‘平起押平韵’的‘粘粘粘式’为下片的词：
（杂言54,44,77。+齐言‘粘粘粘式’）

平平平仄仄、仄仄平平。平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

 

平平仄仄仄平平。平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

成上下片各三平韵的59字体。

下片后两句词据乐曲最末两句重复演唱。

山乡颂·黄角树

巨人峰顶上、似盖遮山。迎风傲雪、挺立巍然。

雨淋日晒尤强健，雷击体裂命仍全。

 

根须柔韧渡河滩。破石奋进慢伸延。

越沟幼树抬头望，终生永葆享蓝天。

 

又可以齐言体首句‘平起押平韵’的‘粘粘粘式’为上片、前面那种杂言平韵体为下片填写：
（齐言‘粘粘粘式’+杂言54,44,77。）

平平仄仄仄平平。平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

 

平平平仄仄、仄仄平平。平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

成上下片各三平韵的59字体。

下片后两句据乐曲最末两句重复演唱。

山乡颂·白塔

无知臆想水藏妖。翻船毁岸巨声嚎。

河边巧立如锥箭，射魔哪会保航桡。

 

炸礁修水坝、破浪削涛。平安一路、快乐逍遥。

如今游客观风景，水中白塔影留娇。

以上各种填法所得的词，因上下片第四句末字要押平韵，没有词字协乐音的机会，唯下片末句重复演唱时才有机会词字协乐音。

 

若把乐曲的第四句填成仄韵，成多种平仄通押的词，上下片第四句末字就有机会协乐音了！。不仅如此，还可将乐曲最末两句填写出新内容，扩大此调的容量。

如下例填法就是此类杂言平仄通押的一个体式：
（杂言54,44,7，7。54,44,7，7，77。）

平平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄平平仄。仄仄平平平仄仄。

 

平平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄平平仄。仄仄平平平仄仄。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

上片四句两平韵两仄韵，下片六句三平韵两仄韵。

成76字体。（上下片第三句又可不押韵，成又一体。）

这种体式词字协乐音的机会很多！

山乡颂·夏景

微风吹幼果、阵阵清香。

梯田苗翠、水底蛙藏。

池中鱼跃鹅鸭唱。鸟和山歌声浩荡。

 

清溪流汇聚、奔赴长江。

石榴似火、点缀山梁。

成群鸡崽林间养，栖树练飞学凤样。

旗红柳绿迎风舞，彩霞永远罩农庄。

还可填出杂言平仄通押又一体：
（杂言54,44,77。54,44,77，77。）

平平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄、仄仄平平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄平平仄。

 

平平平仄仄、仄仄平平。

平平仄仄、仄仄平平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄平平仄。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

上片四句两平韵一仄韵，下片六句三平韵一仄韵。

共76字。这种体式词字协乐音的机会很多！

山乡颂·春意
东风虽送暖、地醒花香。

苗基平整、田水冰郎。

心痛艰辛勤鼓励，赞歌甜蜜传茶场。

 

年年都看好、最是春光。

花开就盼、结果秋黄。

楼挂红灯迎妹住，烟花爆仗何时响。

只因双影噙泥鸟，才飞仔燕护农庄。

注：将合乐音差的《山乡颂·春情》改写的。

 

在第四句填成仄韵，乐曲最末两句填写出新内容的体式中，平仄通押齐言体体式之一可为：
（齐言7,7,7,7。7,7,7,7,77。）

平平仄仄仄平平。平平仄仄仄平平。

仄仄平平平仄仄。平平仄仄平平仄。

 

平平仄仄仄平平。平平仄仄仄平平。

仄仄平平平仄仄。平平仄仄平平仄。

平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。

上片四句两平韵两仄韵，下片六句三平韵两仄韵。

成70字体。（上下片第三句又可不押韵，成又一体。）

这种体式词字协乐音的机会也很多！

山乡颂·玉龙冈

卅春重到玉龙冈。涛声迎客过山梁。

曾种青松石缝长。如今仔树棵棵壮。

 

莺歌叶舞散花香。参天大树向朝阳。

谁晓当初无土壤。竟然立马成林场。

人间只要决心下，艰辛能造好风光。

 

如上所叙，作曲家金砂先生谱的这支《毛主席来到咱农庄》乐曲，就是以‘词字尽量协乐音’为要求来填写，同句乐曲填的词句也可填成多种句式，如：

首句可为：‘平平平仄仄、仄仄平平（韵）’；‘ 平平仄仄仄平平（韵）’；

  ‘仄仄平平仄仄平（韵）’；‘平平仄仄平平（韵）’；‘平平仄，仄平平’（韵）； ‘仄平平，仄平平（韵）’。

第二句可为：‘平平仄仄、仄仄平平（韵）’；‘平平仄仄仄平平（韵）’；

    ‘仄仄平平仄仄平（韵）’；‘平平仄仄平平仄（韵）’。

第三句可为：‘平平仄仄平平仄（可韵可不韵）’；

    ‘仄仄平平平仄仄（可韵可不韵）’；

第四句可为：‘平平仄仄仄平平（韵）’；‘仄仄平平平仄仄（韵）’；

    ‘仄仄平平仄仄平（韵）’；‘平平仄仄平平仄（韵）’。

此乐曲最后两句可填为‘平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平（韵）’。也可重复下片三四句演唱。

除这些句式外，还可能有其它句式！

由这些句式就可组成‘词字协乐音的机会有多有少’的多种词体，既可全押平韵，又可全押仄韵，还可平仄同韵母通押。若按早期不考虑‘词字协乐音’的填法，或者此乐曲因演奏的需要改变了宫调，某些乐音发生变化，那此调的体式就更多了！难怪《洞仙歌》有几十体之多。可是，若乐曲一失，貌似可‘随便填写’的‘宽松’、‘自由’填法就没有依据，这种‘宽松’、‘自由’也就没有了！要填该调，就只好照别人的存词填写。

乐曲健在，依乐填词有多种方法。从此例中可以看出，依乐曲填写的众多体式中，只有‘以词字协乐音机会’多少之别，没有‘正、偏’之分！除此以外，就只有人们喜爱哪种体式了。

金砂先生谱的这支乐曲的包容性很强，不仅可填成多种体式的词抒发欢畅轻缓的情调，还可演唱用下列体式写成的情调欢畅舒缓的作品：

七言四句诗、八句诗、十二句诗···；

《赤枣字》、《捣练子》、《渔父》、《欸乃词》、《解红》、《潇湘神》等27字体词；

《啰唝曲》、《阳关曲》、《采莲子》、《浪淘声》、《杨柳枝》、《八拍蛮》、《桂殿秋》；

《西江月》、《醉高歌》、《金错刀》、《鹧鸪天》及56 字的《木兰花》、《玉楼春》、《瑞鹧鸪》。

这些情调欢畅的作品在合乐演唱中，只是词字协乐音的机会多少不同而也！

此乐曲与《秧歌调》（索那索那多索那多，索多那索米2米，米啦索米2朵2,2索米2米索那朵，2朵 那朵···）的包容性差不多，只是《秧歌调》更适合演唱欢快流畅的作品。当年我读小学时，有一篇歌颂米丘林的七言长诗（苏联有个科学家，年年栽树又种 花···），老师要求要背颂，可一个多月过去了，全班只有两三个同学虽能背颂，可也是断断续续的。又过了两天，上语文课时，老师用《秧歌调》唱起了那首诗。同学们情不自禁地跟着唱。下课了，四处都是歌声，其他老师同学一时莫名奇妙，都说我们班的人疯了。就这样，几天后，我们人人能唱能背那首诗了。从此， 我每学七言诗，总要用《秧歌调》唱两遍。
我们民族各种情调的小调不少！各种情调的齐言诗都可能找到相应情调的小调合乐演唱！