文学史理解与文学理解的区别在哪里？这可以从古今文学教育的区别来看问题，古代文学教育偏重文学理解，而今天文学教育偏重文学史理解。

古代文学教育是以培养人的写作能力、鉴赏能力为目的，换言之，学诗是为了写诗，至少能品评诗。
现代文学教育则以理清文学发展脉络、掌握相关知识为目的，不会写诗，一样能拿到文学博士头衔，正所谓“中文系不是为培养作家的，而是为培养学者的”。

所以古代文学教学以作品欣赏和练笔为中心，主要教学方法是技术分解，比如学写诗，就要先从对句学起，逐步过渡到声律，再到联句，最后才是独立创作。其优点是实用性强，缺点是囿于已有技术，处处限制，使人难以突破和创新。

现代文学教育则以文学史为核心，通过对文学发展脉络的梳理，鼓励学生自行从中获得感悟，从而能站在理性与历史的高度去看文学，以超越时代的限制和具体技术的限制。但这种教学法的缺点也很明显，一个学生可能对李白、杜甫的作品如数家珍，可他却不会写诗，那么他是如何知道李杜的诗好呢？显然，他只能是看别人都说好，便跟着也说好，越说就越以为自己真的“读懂”了李杜。死背纸面知识，毫无操作技能，这就很容易落入“有学问的无知”“有知识却养”的陷阱。