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蓦然回首娘犹望,不肯折腰姑且归。   
老教师(羊角诗) [七律]   文/刘可亮    简体 繁体 手机版

  所谓“羊角诗”,即以“密集借对”构句而成的格律诗。
  “羊角”本是诗论中用到的一个比喻,谓“羚羊挂角,无迹可寻”,比喻出乎常理,意境超脱。后一度用来作为诗钟和无情对的命名。
  借对之所以被比喻为羊角,是因为,以偶句的基本审美标准为参照,一是造成了“义”的不对,其在句中的实际意义(常称甲义)是严重不匹配的,即不符合含义相同、相反、相对、相类的要求,是失对的;二是造成了词句结构的严重不一致。这显然与“羚羊挂角,无迹可寻”的特点颇为类似。
  当然,借对“借用”汉字的乙义、丙义,能形成字面上的小类工对,天然造成读者的审美错觉。艺术是容纳且非常欢迎审美错觉的,故借对也就有了其立足之本。这也是羊角诗有生命力的理论依据。
  小类工对是借对立足之本,也不是一点都不能宽。根据先贤在诗、联中应用借对的情况,至少要保证部分汉字小类工对,羊角才算成功。
  为证明“羊角诗”的生命力,特开专帖创作一批作品,展现借对应用可能空间之大,优势之明显,特色之与众不同。“集句羊角诗”,则更能直接证明古代诗人是可以创作出此类风格作品的,只不过他们没有去尝试而已。
  当然,更大的愿望是能觅得一批同好,一起为往圣继绝学,为中华国粹园之“诗苑”开辟一片崭新的风景。

七律 老教师

潜心化导启鸿蒙,
埒亩培苗屡僦功。
大树成千称首富,
低薪老九把经穷。
李桃多果谢时雨,
麻木不仁叹世风。
信有黉门清气在,
定教天下复葱葱。

注:中间两联密集使用借对手法。


本文发表于 2018-09-09 13:47 ,被阅读过 48 次。    [举报] 自动注释
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