曲阿布衣 男 67岁 北京市 通州区
老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明

读书、浅谈读周易

一、话读书
人们在满足了自己的物质生活的需求后,就该有精神方面的追求,琴棋书画、吹拉弹唱,各有所好。可是我认为,最便捷、最能陶冶人、最让人受益的还是读书。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”日积月累地读着读着,也从墨香中感悟出些许读书的益处。
读书使人向善。人的修养提升,离不开读书,古训有“忠厚传家久,诗书继世长”,喻义通过读书可以学习前人的优秀品格,使得家族可以长久地发展下去。关于读书的作用,古人也形象地作了比喻:“书犹如药,久读可治愚。”强调读书可以扩大知识面、丰富个人阅历、借鉴先人得失,培养自己处理问题、解决问题的能力。说到读书可以改变人的谈吐和气质,宋代黄庭坚对这一功效有着渐进式描述:“一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语无味;三日不读书,面目可憎。”由此看来,书籍确实是个好东西,读了它,可使人文明有礼、充满激情、昂扬向上,正能量也得到充分彰显。读书的路,是一条伴随我们一生求索的修途。在浩瀚的书海中寻找我们的真知真性,完善自已的品格,做最好的自已,坦然淡定从容的面对生活,在浮华世间持有一颗宁静纯厚的孩童心!盛世下,请记住冰心在《谈读书》中说过的一句话:“读书好,多读书,读好书。”
唐末五代十国著名诗人王贞白的一首诗写自己的读书生活的诗:"读书不觉春已深,一寸光阴一寸金。(已春深 一作:春已深),不是道人来引笑,周情孔思正追寻。”“读书不觉已春深”,言自己专心读书,不知不觉中春天又快过完了。“春深”犹言春末、晚春。从这句诗中可以看出,诗人读书入神,每天都过得紧张而充实,全然忘记了时间。春天快过完了,是诗人不经意中猛然发现的。这一发现令诗人甚感意外,颇多感慨。他觉得光阴过得太快了,许多知识要学,时间总不够用似的。次句写诗人的感悟。“一寸光阴一寸金”,寸阴,指极短的时间,这里以金子喻光阴,谓时间宝贵,应该珍惜。这是诗人由第一句叙事自然引发出来的感悟,也是诗人给后人留下的不朽格言,千百年来一直勉励人们、特别是读书人珍惜时间、注重知识积累,不断充实和丰富自己。三、四句叙事,补叙自己发觉“春深”,是因为“道人来引笑”。“道人”指白鹿洞的道人。“引笑”指逗笑,开玩笑。道人修禅养性是耐得住寂寞、静得下心的了,而诗人需要道人来“引笑”,才肯放松一下,休息片刻,可见诗人读书之专心致志,非同寻常。这不,道人到来之时,诗人正在深入钻研周公孔子的精义、教导呢。“周情孔思”,当指古代读书人所读的儒家典籍。从诗人的读书生活看,诗人是惜时如金、潜心求知的人。我们应当从中受到启发和教育,知识是靠时间积累起来的,为充实和丰富自己,应十分珍惜时间才是。

二、浅谈读周易
古人云:不看《周易》,不能为将相,这话自有一定的道理和依据。纵观我国历史上有名的几个谋略家,象姜子牙、张良、诸葛亮,包括近代伟人孙中山、伟大领袖毛主席,他们对《周易》都有很深的研究和造诣。易经文化系统是东方文化的精华,文字可考的就已有约五千年的历史,是中华文化百家学说的思想宝库。而与西方的两千年的圣经文化系统比较,东方的易经文化系统,显然要悠久而绵长的多。可以说,源远流长丰厚华美的中华文化,其最初源头真是古老而博大精深的《易经》。《易经》推为儒家“六经”之首。什么是《易经》?《易经》包括两个部分,一是《周易》,另一部分是解说《周易》的说明书,称为《易传》,共十个部分,故又称“十翼”
《易经》简述了宇宙世间的八大现象的相互关系与相互作用,天,地,雷,风,火,水,山,泽,再以此八大现象引申出六十四种变化,再以此六十四种变化拓展出世间万物万理三百八十四种关联。世间万事万物离不开理,象,数三大原则,逃不脱简易,不易,变易的三大法则。
《周易》一书发端于《乾》、《坤》两卦,贯穿全书的一种重要观点是:阴阳两大力量的相互作用,是宇宙间事物运动、变化发展的源泉。那么阴与阳到底应该是怎样一种关系呢?我觉得只有阴阳平衡地位平等才能达到中正和谐的境界。诸子百家正是把这种阴阳的思想发展到了中庸平衡的观点。什么是“易”,《周易正义》云:“夫易者,变化之总名,改换之殊称,自天地开辟,阴阳运行,寒暑叠来,日月更出,孚萌庶类,亭毒群品,新新不停,生生相续,莫非资变化之力,换代之功。然变化运行,在阴阳二气,故圣人初画八卦,设刚柔两画,象二气也;布以三位,象三才也。谓之为易,取变化之义。”简单的说,易就是“变化”的意思。易有三层含义:简易、变易、不易,简易指的是天地万物最简单最根本的规律,变易指的是天地万物生生不息的变化规律,不易指的是天地万物各自定位而不能变更的规律,三者其实阐述的都是天地万物演变的规律。《周易》就是讲述天地万物演变规律的哲学书籍。
学习周易,主要是学习用对立统一的周易哲学概念来认识社会人生认识自然生命和天体世界,系统地接受哲学思维训练,能够全面深入从联系的角度从本质上来认识客观世界。能够形成洞察事物发展变化全过程的能力,能够认识到事物发展变化的周期性,掌握事物发展变化的规律性。能够形成正确的宇宙观生命观社会观和人生观。成为一个有主见的人,成为一个朝着天人合一方向不断前进的人。
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